Pasek boczny artykułu

Pobieranie
PL EN (English)
Statystyczny
Read Counter : 52 Pobieranie : 75

Treść głównego artykułu

Abstrakt

Od 2013 roku Katedra UNESCO Lifelong Guidance and Counseling wraz z utworzoną w 2017 siecią UNITWIN prowadzi badania, szkolenia oraz opracowuje metody pracy doradczej z perspektywy projektowania życia, aby pomóc ludziom poruszać się w niepewnym świecie. Niniejszy artykuł jest stanowiskiem Katedry UNESCO, a jego celem jest zaproponowanie nowej wizji poradnictwa kariery w obecnym kontekście antropocenu. Wizja ta opiera się na formach aktywnego życia – koncepcji, którą do dyskursu doradztwa zawodowego wprowadził Eduard Spranger. Artykuł wskazuje na nowe interwencje doradcze obejmujące szereg działań, które sprawiają, że codzienność każdej osoby staje się pewną „formą życia”. W dyskusji rozważane są sposoby pomocy w angażowanie się w zrównoważone formy aktywnego życia. W podsumowaniu omawiamy potrzebę odejścia od izolacjonizmu w doradztwie zawodowym i postrzegania jednostki w ściślejszym powiązaniu z systemem ziemskim.

Słowa kluczowe

life and career design, zrównoważony rozwój, Katedra UNESCO, poradnictwo kariery, innowacyjne metody, antropocen

Szczegóły artykułu

Licencja

Autor/współautor upoważniony przez pozostałych współautorów do ich reprezentowania (autor korespondencyjny) zgłoszonego „utworu” oświadcza, że przysługują mu autorskie prawa do utworu, które nie są ograniczone w zakresie objętym niniejszym oświadczeniem. Utwór jest dziełem oryginalnym i nie narusza praw autorskich innych osób, ani nie jest ograniczony prawami na rzecz osób trzecich. Utwór nie był wcześniej publikowany pod tym samym lub innym tytułem, nie stanowi również części innej publikacji. Utwór nie jest obecnie przedmiotem postępowania w innym wydawnictwie.

Autor/Współautor zgłasza utwór do publikacji w czasopiśmie „Studia Poradoznawcze” i tym samym potwierdza, że:

  1. Utwór został przygotowany zgodnie z zasadami edytorskimi obowiązującymi w czasopiśmie.
  2. Utwór zawiera informacje o źródłach finansowania badań, które stanowiły podstawę jego opracowania.
  3. Wyraża zgodę na przekazanie utworu do podwójnej recenzji, na podstawie której redakcja podejmie decyzję o przyjęciu lub odrzuceniu utworu do publikacji.
  4. Wyraża zgodę na dokonanie przez redakcję koniecznych zmian utworu wynikających z opracowania redakcyjnego.
  5. Zobowiązuje się do niezwłocznego dokonania korekty autorskiej utworu, po jego akceptacji przez redakcję. Niedokonanie korekty autorskiej w terminie 14 dni od daty otrzymania materiałów, traktowane będzie za zgodę na wydanie utworu w postaci przekazanej do korekty.

Autor/Współautor udziela Dolnośląskiej Szkole Wyższej nieodpłatnej, nieograniczonej terytorialnie i czasowo nieodpłatnej licencji niewyłącznej na korzystanie z utworu pod warunkiem jego przyjęcia do opublikowania w czasopiśmie „Studia Poradoznawcze”, na następujących polach eksploatacji:

  1. Utrwalanie, zwielokrotnianie i wytwarzanie egzemplarzy utworu techniką drukarską, reprograficzną, zapisu magnetycznego oraz techniką cyfrową i zapisu elektronicznego.
  2. Orotu oryginałem albo egzemplarzami, na których utwór utrwalono: wprowadzanie do obrotu, sprzedaż, użyczenie lub najem oryginału albo egzemplarzy, publiczne wystawienie, wyświetlenie, a także publiczne udostępnianie utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i w czasie przez siebie wybranym, również w sieci Internet.
  3. Włączenie utworu w skład utworu zbiorowego.
  4. Tłumaczenia na inne języki i rozpowszechniania tych tłumaczeń.

Autor/Współautor wyraża zgodę na udostępnianie utworu przez Dolnośląską Szkołę Wyższą na licencji:
Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe,
której pełny tekst dostępny jest na stronie internetowej: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode

Jak cytować
Cohen-Scali, V., Drabik-Podgórna, V., Podgórny, M., Duarte, M. E., Guichard, J., Aisenson, G., Di Fabio, A., Maree, K., Masdonati, J., Nota, L., Pouyaud, J., Ribeiro, M. A., & San Antonio, D. (2025). Nowe perspektywy dla interwencji w zakresie projektowania życia w kontekście antropocenu. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 14, 40-65, 180. https://doi.org/10.34862/sp.2025.2

Referencje

  1. Alexander, S., & Rutherford, J. (2019). A critique of techno-opti-mism. Efficiency without sufficiency is lost. In A. Kalfagianni, D. Fuchs, & A. Hayden (Eds.), Routledge handbook of global sustainability governance (pp. 232–241). Routledge.
  2. Arendt, H. (1958). The human condition. University of Chicago Press.
  3. Arnsperger, C. (2023). L’existence écologique. [Ecological Existence]. Seuil.
  4. Bloch, E. (1986). The Principle of Hope. Introduction. MIT Press. https://www.marxists.org/archive/bloch/hope/introduction.htm
  5. Blustein, D. L. (2019). The importance of work in an age of uncertainty: The eroding work experience in America. Oxford University Press.
  6. Blustein, D. L., Allan, B., Davila, A., & Smith, C. (2022). Profiles of decent work and precarious work: Exploring macro-levels predictors and mental health outcomes. Journal of Career Assessment, 31(3), 423–441. https://doi. org/10.1177/106907272211194
  7. Blustein, D. L., & Flores, L. Y. (2023). Rethinking work. Routledge.
  8. Blustein, D. L., Kenny, M. E., Di Fabio, A., & Guichard, J. (2019). Expanding the impact of the psychology of working: Engaging psychology in the struggle for decent work and human rights. Journal of Career Assessment, 27(1), 3–28. https://doi.org/10.1177/1069072718774002
  9. Bolton, S. (2011). Dimensions of dignity: Defining the future of work. In K. Townsend & A. Wilkinson (Eds.), Research handbook on the future of work and employment relations (pp. 370–384). Edward Elgar.
  10. Bonneuil, C. (2017). Capitalocène – Réflexions sur l’échange écologique-inégal et le crime climatique à l’âge de l’anthropocène. [Capitalocène – Reflections on the ecological-egalitarian exchange and climate crime in the age of the Anthropocene]. Ecorev, 44(1), 52–60. https://doi.org/10.3917/ecorev.044.0052
  11. Brundtland Report (1987). Our common Future. United Nations.
  12. Buber, M. (1937). I and Thou. Morrison and Gibbs LTD. Can be retrieved online: https://www.burmalibrary.org/docs21/Buber-c1923-I_And_Thou-ocr-tu.pdf
  13. Butler, J. (2020). The Force of Nonviolence. Penguin Random House.
  14. Carosin, E., Canzittu, D., Loisy, C., Pouyaud, J., & Rossier, J. (2022). Developing lifelong guidance and counselling pro-spective by addressing individual and collective experience of humanness, humanity and the world. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 22, 643–665. https://doi.org/10.1007/s10775-021-09512-0
  15. Carrington, D., Kommenda, N., & Gutiérrez, P. (2018, June 27). One football pitch of forest lost every second in 2017, data reveals. The Guardian. https://theguardian.com/environment/ng-interactive/2018/june/27/one-football-pitch-of-forect-lost-every-secondin-2017-data-reveals
  16. Ceballos, G., Ehrlich, P. R., & Dirzo, R. (2017). Biological anni-hilation via the ongoing sixth mass extinction signalled by vertebrate population losses and declines. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 114(30), E6089–E6096. https://doi.org/10.1073/pnas.1704949114
  17. Chancel, L., Piketty, T., Saez, E., & Zucman, G. (2022). World Inequality Report 2022. Harvard University Press. Piketty https://doi.org/10.4159/9780674276598
  18. Cohen-Scali, V. (2019). Thinking about youth’s vocational counseling in the context of renewed career and Life Design (LD) interventions. Studia Poradoznawcze/ Journal of Counsellogy, 8, 237–250. https://doi.org/10.34862/sp.2019.1
  19. Cohen-Scali, V., Pouyaud, J., Podgòrny, M., Drabik-Podgòrna, V., Aisenson, G., Bernaud, J. L., Moumoula, I. A., & Guichard, J. (Eds.) (2018). Interventions in Career Design and Education. Transformation for sustainable Development and Decent Work. Springer.
  20. Collins, A., & Guichard, J. (2011). Constructing self in career theory and counselling interventions. In P. J. Hartung & L.M. Subich (Eds.), Constructing self in work and career.
  21. Concepts, cases and contexts (pp. 89–106). American Psychological Association.
  22. Common Worlds Research collective (2020). Learning to become with the world: Education for Future survival. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374032
  23. Convivialist International (2020). The second convivialist manifesto: Towards a post-neoliberal world. Civic Sociology, 1(1). https://doi.org/10.1525/001c.12721
  24. Coutrot, T., & Perez, C. (2022). Redonner du sens au travail. [Giving meaning back to work]. Seuil.
  25. Crutzen, P. (2002). Geology of Mankind. Nature, 415, 23. https://doi.org/10.1038/415023a
  26. Crutzen, P. J., & Stoermer, E. F. , & Steffen, W. (2013). “The ‘Anthropocene’” (2000). In L. Robin, S. Sörlin, & P. Warde (Eds.), The Future of Nature: Documents of Global Change
  27. (pp. 483–490). Yale University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctt5vm5bn.52
  28. Curie, J., Hajjar, V., Marquie, H., & Roques, M. (1990). Proposition pour la description du système des activités [Proposal for the description of the activity system]. Le Travail
  29. Humain, 53(2), 103–118. www.jstor.org/stable/40657409
  30. Descola, P. (2021). La composition des mondes. [The compos-ition of worlds]. Flammarion.
  31. Descola, P. (2022). Après la nature #2 [After nature #2]. Propos recueillis par Alain Berland & Aïnhoa Jean-Calmettes. Mouvement. https://www.mouvement.net/societe/
  32. philippe-descola
  33. Descola, P., & Pignocchi, A. (2022). Ethnographies des mondes à venir. [Ethnographies of worlds to come]. Seuil.
  34. Dewey, J. (1938). Logic: The theory of Inquiry. Henry Holt & Company.
  35. Dewey, J. (2011). La théorie de la valuation. La découverte [Theory of valuation (1939) International Encyclopedia of Unified Science]. 4, vol. II. the University of Chicago Press.
  36. Drabik-Podgórna, V. (2009). Poradnictwo w perspektywie personalizmu dialogicznego [Counselling from the perspective of dialogical personalism]. In A. Kargulowa (Ed.),
  37. Poradoznawstwo – kontynuacja dyskursu: podręcznik akademicki (pp. 103–124). PWN.
  38. Drabik-Podgórna, V. (2017). Using the dialogical concept of the “architecture of life space” in facilitating career adaptability, resilience and coping with transitions. In K. Maree (Ed.), Psychology of career adaptability, employability and resilience (pp. 225–239). Springer.
  39. Drabik-Podgórna, V. (2018). Responsibility as a goal and ethical norm in counseling for sustainable development and decent work in the age of Anthropocene. In V. Cohen-
  40. -Scali,J. Pouyaud, M. Podgórny, V. Drabik-Podgórna, G. Aisenson,J. L. Bernaud, I. A. Moumoula, & J. Guichard (Eds.), Interventions in career design and education. Transformation for sustainable development and decent work (pp. 75–91). Springer.
  41. Duarte, M. E. (2009). The psychology of life construction. Journal of Vocational Behavior, 75(3), 259–266. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2009.06.009
  42. Duarte, M. E. (2014). Life-designing: Objectives, processes, instruments. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 3, 214–230. https://doi.org/10.34862/sp.2014.2
  43. Duru-Bellat, M. (2015). Les compétences non-académiques en question [non-academic skills in question]. Formation-Emploi, 130, 13–29. avril-juin. https://doi.org/10.4000/
  44. formationemploi.4393
  45. Emmett, K. (1990). Forms of life. Philosophical Investigations, 13(3), 213–231. https://doi.org/10.1111/j.1467-9205.1990.tb00079.x
  46. Fanning, A. L., O’Neil, D., Hickel, J., & Roux, N. (2022). The social shortfall and ecological overshoot of nations. Nature Sustainability, 5(1), 26–36. https://doi.org/10.1038/
  47. s41893-021-00799-z
  48. Ferrarese, E. (2015). Le projet politique d’une vie qui ne peut être séparée de sa forme [The political project of a life that cannot be separated from its form]. Raisons Politiques,
  49. (1), 49–63.
  50. Ferrarese, E., & Laugier, S. (2018). Formes de vie. Concept et critique pour le XXIème siècle. [Forms of life. Concept and critique for the 21st century]. In E. Ferrarese & S. Laugier (Eds.), Formes de vie (pp. 11–24). CNRS Editions. (2018).
  51. Foucault, M. (2011). The courage of the truth (The government of self and others): Lectures at the Collège de France, 1983–1984. (G. Burchell Trans).Palgrave Macmillan.
  52. Friedlingstein, P., O’Sullivan, M., Jones, M. W., Andrew, R. M., Hauck, J., Olse, A., & Zaelhle, S. (2020). Global carbon budget 2020. Earth System Science Data, 12, 3269–3340.
  53. https://doi.org/10.5194/essd-12-3269-2020
  54. Goffman, E. (1974). Frame Analysis. An Essay of the Organization of Experience. Northeastern University Press.
  55. Guichard, J. (2009a). Societal contexts, issues, research ques-tions and interventions in the domain of vocational counsel-ling. In S. Kratz & B.-J. Ertelt (Eds.), Professionalisierung berufliche beratung – professionalisation of career guidance (pp. 165–182). dgvt-Verlag.
  56. Guichard, J. (2009b). Self-constructing. Journal of Vocational Behavior, 75, 252–258. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2009.03.004
  57. Guichard, J. (2011). What competencies do career practitioners need to help clients design and develop their careers and lives? Erasmus Academic Network Nice [online] http://www.nicenetwork.eu/fileadmin/erasmus/inhalte/dokumente/Guichard_What_Competencies_do_Career_Practitioners_need_to_help_Clients_design_and_develop_their_Careers_ans_Lives_01.pdf
  58. Guichard, J. (2018a). Life design dialogue: A new form of career and life design interventions. Studia Poradoznawcze/ Journal of Counsellogy, 7, 267–304. https://doi.
  59. org/10.34862/sp.2018.2
  60. Guichard, J. (2018b). What career and life design interventions may contribute to global, humane, equitable and sustainable development? Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 7, 305–331. https://doi.org/10.34862/sp.2018.3
  61. Guichard, J. (2022a). How to support the design of active lives that meet the challenges of the twenty-first century (economy, ecology and politics)? Australian Journal of Career
  62. Development, 31(1), 5–13. https://doi.org/10.1177/10384162221090815
  63. Guichard, J. (2022b). Support for the design of active life at a turning point. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, 11, 133–146. https://doi.org/10.34862/sp.2022.1
  64. Guichard, J., Bangali, M., Cohen-Scali, V., Pouyaud, J., & Robinet, M.-L. (2017). Concevoir et orienter sa vie: les dia-logues de Conseil en Life Design. [Conceiving and Designing one’s life]. Editions Qui plus est.
  65. Guichard, J., Drabik-Podgórna, V., & Podgórny, M.2016). Counselling and dialogues for sustainable human development. Wydawnictwo Adam Marszałek.
  66. Hartung, P., & Di Fabio, A. (2024). Sustainable development: A fourth paradigm for twentyfirst century careers. Australian Journal of Career Development, 33(3), 203–211. https://doi. org/10.1177/10384162241287739
  67. Hermans, H., & Hermans-Konopka, A. (2010). The Dialogical Self Theory. Cambridge University Press.
  68. Hooley, T., Sultana, R., & Thompsen, R. (Eds.). (2018). Career guidance for social justice: Contesting neoliberalism. Routledge.
  69. Hooley, T., Sultana, R., & Thompsen, R. (Eds.). (2019). Career guidance for emancipation: Reclaiming justice for the multi-tude, Vol. 18. Routledge.
  70. Illich, Y. (1973). Tools for conviviality. Harper & Row.
  71. International Labour Organisation. (2017). The future of Work Conference; Geneva, 2–5 July. Retrieved from https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/—ed_protect/—protrav/—travail/ documents/meetingdocument/wcms_534628.pdf
  72. International Labour Organisation. (2019). ILO Centenary Declaration for the Future of Work. ILO Pub. Retrieved from https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@ed_
  73. norm/@relconf/documents/meetingdocument/wcms_711674.pdf
  74. Jacques, F. (1982). Différence et subjectivité. Athropologie d’un point de vue relationnel. [Dialogue and Personal Relational]. Aubier.
  75. Jonas, H. (1984). The imperative of responsibility: In search of an ethics for a technological age. Chicago University Press.
  76. Kalleberg, A. L., & Vallas, S. P. (2017). Probing precarious work: Theory, research and politics. In A. L. Kalleberg & S.P. Vallas (Eds.), Precarious work. Research in the sociology
  77. of work (Vol. 31, pp. 1–30). Emerald Publishing limited. https://doi.org/10.1108/S0277-283320170000031018
  78. Kargulowa, A. (2023). Poradnictwo od nowa. Emergencja i relacja rezonansu społecznego w dyskursie poradoznawczym [Counselling Anew. Emergence and the Relationship of
  79. Social Resonance in Counsellogy Discourse]. PWN.
  80. Lewis, J., & Bradley, L.2000). Advocacy in counselling counsellors, clients, and community. ERIC Publication.
  81. Lijster, T., & Celikates, R. (2019). Beyond the Echo-chamber: An interview with Hartmut Rosa on resonance and alienation. Krisis, 1, 64–78. https://doi.org/10.21827/
  82. krisis.39.1.37365
  83. Macé, E. (2022). L’approche sociologique de l’Anthropocène: un nouveau cadre historique des rapports sociaux. [The sociological approach to Anthropocene:a new historical framework for social relations]. Les cahiers de Framespa [online journal], 40, on-line 30 June 2022, retrieved 5 July 2022. URL: http://journals.openedition.org/framespa/13000;
  84. https://doi.org/10.4000/framespa.13000
  85. McAdams, D. P. (1996). Personality, modernity, and the storied self: A contemporary framework for studying persons. Psychological Inquiry, 7, 295–321. ttps://doi.org/10.1207/s15327965pli0704_1
  86. McDonald, M. B. (2016). Playing for change: Music festivals as community learning and development. Counterpoints, 475, 7–27.
  87. McLeod, J. (2004). The significance of narrative and storytelling in postpsychological counselling and psychotherapy. In Lieblich, D. McAdams, & R. Josselson (Eds.), Healing
  88. plots: The narrative basis of psychotherapy (pp. 11–29). American Psychological Association.
  89. McWhiter, E. W., & McWha-Hermann, I. (2021). Social Justice and career development: Progress, problems, and possibil-ities. Journal of Vocational Behavior, 126, https://doi.
  90. org/10.1016/j.jvb.2020.103492
  91. Meadows, D., Meadows, D., Randers, J., & Behrens, W. (1972). The limits of Growth. Potomac Associates. Universe Books.
  92. Mizzi, A. (2022). La gestion émotionnelle de Parcoursup. Une épreuve entre inégalités de ressources et d’incertitudes. [the emotional management of Parcoursup. A test of unequal resources and uncertainties]. L’Orientation Scolaire et Professionnelle, 51(1), 137–162. https://doi.org/10.4000/osp.15873
  93. Moore, J. W. (2017). The Capitalocene. Part I: On the nature and origins of our ecological crisis. The Journal of Peasant Studies, 44(3), 594–630. ttps://doi.org/10.1080/03066150.2016.1235036
  94. Noddings, N. (2002). Educating moral people. Teachers College Press.
  95. Nota, L., Santilli, S., & Zucchini, D. (2023). Inclusion, sustain-ability, and equity at the heart of a 5.0 society. In I. Garofolo & G. Bencini (Eds.), Design for inclusion (pp. 59–67). IOS Press. https://doi.org/10.3233/SHTI230400
  96. Ogien, A. (2018). Les formes de vie d’un point de vue sociologique. [Life forms from a sociological point of view]. In E. Ferrarese & S. Laugier (Eds.), Formes de vie (pp. 127–
  97. . CNRS Editions.
  98. Park, G., Chung, J., & Lee, S. (2024). Human vs machine-like representations in chatbot mental health counselling: the serial mediation of psychological distance and trust on
  99. com-pliance intention. Current Psychology, 43(5), 4352–4363. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04653-7
  100. Pitrou, P. (2018). L’anthropologie de la vie entre social et biolo-gique. [the anthropology of life between the social and the biological]. In E. Ferrarese & S. Laugier (Eds.), Formes de vie (pp. 326–339). CNRS Editions.
  101. Plumwood, V. (2009). Nature in the active voice. Australian Humanities Review. 46, 113–129. https://doi.org/10.22459/AHR.46.2009.10
  102. Raworth, K. A. (2017). Doughnut for the anthropocene: Humanity’s compass in the 21st century. Lancet Planetary Health, 1(2), e48–e49. https://doi.org/10.1016/S2542-5196(17)30028-1
  103. Ribeiro, M. A. (2023). Discursive validation: A narrative tool for career counselling with vulnerable emerging adults. Studia Poradoznawcze/ Journal of Counsellogy, 12, 213–
  104. https://doi.org/10.34862/sp.2023.4
  105. Richardson, M. S. (2012). Counseling for work and relationship. The Counseling Psychologist, 40(2), 190–242. https://doi.org/10.1177/0011000011406452
  106. Ricoeur, P. (2009). Philosophie de la volonté. [Philosophy of the Will]. Seuil.
  107. Rosa, H. (2019). Resonance: A Sociology of our Relationship to the World. Polity.
  108. Savickas, M., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J.-P., Duarte, M.-E., Guichard, J., Soresi, S., Van Esbroeck, R., & van Vianen, A. E. M. (2009). Life designing: A paradigm for career
  109. construction in the 21st century. Journal of Vocational Behavior, 75(3), 239–250. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2009.04.004
  110. Schiersmann, C., Ertelt, B.-J., Katsarov, J., Mulvey, R., Reid, H., & Weber, P. (2012). NICE
  111. Handbook for the Academic Training of Career Guidance and Counselling Professionals. NICE.
  112. Segrestin, B., & Hatchuel, A. (2012). Refonder l’entreprise. [Refounding the company]. Seuil.
  113. Sen, A. (2009). The idea of justice. Penguin books.
  114. Spranger, E. (1914). Lebensformen. Ein Entwurf. In Festschrift für Alois Riehl. Von Freunden und Schülern zu seinem 70. [Forms of life: An outline. In Festschrift for Alois Riehl.
  115. From friends and students on his 70th birthday]. Geburtstage dargebracht (pp. 13–522). Max Niemeyer VSupiot, A. (2019). Le travail n’est pas une marchandise-contenu et sens du travail au XXIème siècle [Work is not a commod-ity: The content and meaning of work in the 21st century]. Leçon de clôture au college de France. Collège de France.
  116. Thievenaz, J. (2019). Enquêter et apprendre au travail. [Investigating and learning at work]. Editions Raisons et Passions.
  117. Toporek, R. (1999). Developing a common language and frame-work for understanding advocacy in counseling. In J. Lewis & L. Bradley (Eds.), Advocacy in counselling counsellors, clients, and community (pp. 1–10). ERIC Publication.
  118. Tronto, J. (1993). Un monde vulnérable. Pour une politique du care [A vulnerable world: Toward a politics of care]. La Découverte.
  119. Vaidyam, A. N., Wisniewski, H., Halamka, J. D., Kashavan, M. S., & Torous, J. B. (2019). Chatbots and conversational agents in metal health: A review of the psychiatric landscape.
  120. Canadian Journal of Psychiatry, 64(7), 456–464. https://doi.org/10.1177%2F0706743719828977
  121. Vergnies, J. F. (2023). Edito. Les référentiels font ils reference [Do reference frameworks reference?]. Formation-Emploi, 164(4), 1–2. https://doi.org/10.3917/form.108.0001erlag. https://www.gleichsatz.de/b-u-t/trad/hk/spranger1LF.html